关于建立自己的读书原则的思考

《时间记录》第三章“保护阅读时间”这一小节中，剑飞老师说要建立自己的读书原则。

在阅读时我开始想我有读书原则吗？怎么建立自己的读书原则呢？

浅浅的想了一下，又把书中这一部分看了一遍，还是没有弄明白剑飞老师所说的建立自己的读书原则具体怎么建立，而后划了个问号并折角，就翻看下一个章节了。

参加熊妈共读时提出这一问题后，熊妈先问我自己的理解，我说正是因为自己没有想明白才提出来的呀。

熊妈提醒，我们鼓励提问，但提问之前要带着自己的预备答案！

一是提前思考过有了自己的预备答案后再来对答案，理解起来会更快。

二是这也是锻炼自己思考的机会。

思考是写作的基础，无思考不写作，有自己的思考才可能避免人云亦云。

想一想确实自己是偷懒了，读书时只是浅浅的想了一下，觉得一下子想不到，明天提出来讨论吧，没有真正自己先去找答案。

这就让我联想到拆书对个人的成长是有多重要了，拆书会倒逼着自己去思考，想偷懒都不行。

我们推崇提问，但带着思考去问，因为有了自己的思考，再向他人请教时，对方才会更乐意解答，带着自己的理解去问，也多了碰撞出新的火花的可能性。

去对答案而非求答案！切记！

说回读书原则，我现在反思，为什么对读书原则概念这么模糊，最大的因素可能是关于阅读这件事。

我真正有目标的阅读，也只进行了将近一年的时间，在此之前读书都是随机的，有空了、想读了就拿一本读一下，没有像现在一样把阅读这件事当做自己生命中最重要的事情对待，没有像现在一样每月每天列目标式的阅读。

但这不是借口，既已了解到读书原则这个概念，就要关注起来，以前没有思考过自己的读书原则，那就从现在开始思考！

关于读书原则，小伙伴提到比如一年读多少本书，读书的类别，读书的时间段…

这些是我们不看此书可以想到的原则，剑飞老师在这里说到通过大量翻书（剑飞老师建议一年至少翻看300本书），了解自己想读的和不想读的书，并找出不想读的原因。

了解这些有什么用呢？看见自己的读书偏好，才会发生调整才会发生改变。看见即改变！

我目前书架上的书也大部分是他人推荐的，相比之前来说书的种类丰富了，但熊妈提醒，依赖他人推荐，毕竟跟他人相关，视野会收窄。

熊妈推荐多用微信读书，微信读书会根据我们常看的书进行推荐，这也是发现我们读书偏好的一种方式，

这里我突然明白为什么剑飞老师说，让我们要去图书馆看一千本书单了，这个事儿趁着暑假就做起来！计划定在这里：6月29号去做！

关于读书偏好，熊妈提到孩子的阅读，孩子跟我们一样，也不会主动去看那些对自己有挑战的书的！买了也没办法保证他会看的。那怎么办呢？

费妈费起来！和熊妈学起来读书给孩子！虽然这件事我年前也做了一段时间，但后面过了个年，中断了就再也没捡起来。这是个机会，再重新捡起来就好！

后续还讨论了关于书中的注意力训练，关于情绪的觉察……

熊妈分享了她这两天看的《被讨厌的勇气》，这本书我也看了，但感触没有熊妈那么深，还是要多积累多练习！

就像剑飞老师在书中说到的，做一件从长期来说有难度的事儿！

这里也解释了为什么语写每天必须写1万字，可能有人会有疑惑，写五千不行吗？为什么非要写一万？

剑飞老师的教学理念是：让大家做一件相对有难度的事情，每天花一天总时间的3%～4%去做一件有难度的事情！

难的事儿确实不好做，但难如果难的有价值，就一定是值得的！

难走的路也从不拥挤！

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